教大研發全球首款ADHD智能背心 提升學童專注力及課堂表現
【點新聞報道】專注力不足及過度活躍症（ADHD）是全球最常見的兒童期神經發展障礙之一。市面雖不乏監測工具，但能有效改善行為的方案卻非常有限。香港教育大學（教大）研究團隊日前成功研發全球首款可改善ADHD學童專注力及行為的智能背心，結合團隊開發的人工智能（AI）算法與可穿戴感測技術，能減少過度活躍舉動達54%，有助提升ADHD學童專注力及課堂表現。
項目由教大數學與資訊科技學系副教授傅弘領導，並與香港紡織及成衣研發中心（HKRITA）合作。研究團隊聯同教育心理學、健康與運動科學、神經心理學及臨床科學等領域專家，把學童日常課堂中的常見行為與專家界定的過度活躍舉動分類，再以真人模擬生成近150,000個行為樣本，供AI進行大數據模型訓練，持續提升算法偵測問題行為的準確度。團隊早前於2025年度日內瓦國際發明展中獲頒銅獎，亦成功取得創新科技署「創新及科技基金」資助，現已完成第一階段成果。
智能背心於肩部與背部共裝置兩個六軸慣性測量單元（IMU），用以收集軀幹及核心肌肉活動數據。當系統偵測到過度活躍行為時，背心內的馬達會發出輕微振動，提醒學生自我調節，毋須教師額外點名或公開提醒，有助減低負面標籤。背心採用柔軟透氣布料，外觀與普通背心無異，方便學童長時間穿着而不引起額外關注。
傅弘指，團隊將爭取與更多學校合作，進一步提升智能背心的偵測準確度，並探討加入包括追蹤眼部活動、量度警醒度等功能，以支援更多專注力不足但未必具備過度活躍表現的學童。
研究團隊已為逾40名來自十多間小學、年齡介乎7至12歲的學童就產品進行測試，以評估背心在行為分類及振動干預方面的成效。結果顯示，學童在接收到振動提示後，過度活躍動作最多減少54%、坐姿亦更為穩定；其專注力及遵守課堂規則等行為指標亦提升約10%至15%，反映智能背心能為學童的課堂表現帶來具體而顯著的改善。
除了即時干預功能，智能背心亦連接行為數據分析平台，把學生在不同課堂的活動水平及行為模式可視化，供教師及家長查閱及追蹤變化趨勢。這些客觀數據可用於輔助心理評估及校本支援服務，協助制定更個人化的教學安排與行為介入計劃，並為評估支援成效提供量化依據。
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