師說新語｜以愛傳愛畫上休止符

文/溫志倫

68載教養孩童的使命

本月16日（星期二）位於土瓜灣創校接近70年的聖公會牧愛幼稚園宣布結業。對於該校的家長、老師及學生來說，這次停辦通知和安排至今未有任何投訴或求助。相信是與園方早於3年前已經通知教育局停辦有關，而且停辦亦不涉及收生困難。該校停辦主要是因為設施用途調整，並於2022/23學年開始停止招收幼兒班（K1）學生及在完成最後一屆（本年度）高班學生畢業後起停辦。從停止招生至完成畢業禮，循序漸進，按步就班地讓學生完成幼稚園的課程，使家長能夠有系統地安排整個學前階段教育，是十分合適的做法。為了發展而停辦，雖讓畢業生感到可惜，但適切的安排更為重要。

教育的轉角位

在出生率持續下跌的情況，本學年已有18間幼稚園宣布停辦。相信每間學校的停辦原因各有不同，重點在於如何能妥善地安排學生的出路。尤其是辦學團體的決定，若在考慮到一些不明朗的因素後決定停止營運，必須要維持高透明度及盡快通知不同的持份者。讓不同的持份者能夠充分權衡自己的利益和當前的需要後，雙方再共同達成協議，作出更佳的決定。幼稚園的學習階段年期較短，一般家長都是以就近入學為核心。學校在社區中亦擔當重要的角色，以協助教導及照顧孩童來發揮它的使命。因此，在停辦時也需考慮如何在社區中，有效地協助家長過渡其變化。

未雨綢繆 才是軟着陸

從牧愛幼稚園停辦中，能啟示提早停止招生能有效地減低突然宣布停辦帶來的衝擊，讓家長及學生更安然地完成幼稚園階段。相信當時就讀的家長及學生，早已知悉將來的安排。他們亦能決定是否留讀，讓校方提早了解他們的意願，作出相對應的措施。家長的意願和相對的措施，對一間幼稚園來說，是關鍵性的作用。因學生的人數與師生比例掛鈎，在相對應的學生人數下，調整合適的教師團隊進行授課是其中一個重要的考慮因素。同時，辦學團體能提早調動和安排屬下學校的教學團隊人手編制，以免因停辦而導致教師失去教職也是關鍵。

找回辦學的初心

作為負責任的辦學團體，即使最後決定停辦，都必須展示出應有的責任心和承擔。將服務使用者的需要放在首位，相信才是辦學的原意。無論決定及安排如何，進一步主動協助學生過渡也是必需。若停辦學校，能夠安排及邀請區內不同的幼稚園到學校與家長及幼兒進行互動和溝通，讓他們有多一個選擇是合適的方法。同時，進一步可安排幼兒及家長一同到附近的幼稚園與該校的幼兒一同進行活動，讓幼兒體驗其他幼稚園的生活也是負責任的做法。最後，更要安排家長講座介紹幼兒轉校應注意事項，以及幼兒的情緒反應及處理。即使學生離校亦可與家長保持聯絡，以了解幼兒升學後的情況及給予建議。以愛傳愛，讓學生得到更好的將來，為牧愛的畢業生帶着祝福來完成學前課程，走向美好的起點。

（作者為香港未來教育協會、學校聯絡部總監）