教育局擴大支援推「雙專業」教學　瞄準興趣助自閉生發展潛能

為支援在公營學校就讀的自閉症學生，教育局由2020/21學年起，全力推行「全校參與分層支援有自閉症的學生」計劃。計劃下的服務包括「專業到校支援」、「學校與非政府機構協作」，以及2021/22學年新推出的「強項為本小組」計劃。

教育局早前主辦「強人是你·展翅高飛」成果展暨慶祝會，教育局高級專責教育主任（教育心理服務／新界西）組（教育心理學家）李穎怡博士表示，計劃現時與八所非政府機構合作，透過「雙專業」教學模式，提升自閉學生思考及社群適應等能力。她又透露教育局於2022/23學年擴大服務，把小組數目增加接近一倍及加入更多主題。

「全校參與分層支援有自閉症的學生」計劃——「強項為本小組」舉辦近兩年，主要幫助有自閉症的高中學生，其理念是「建基強項·發展潛能」。除了城市規劃，還有數碼短片製作、無人機編程等特色課程，每組約12位分別來自不同學校的學生。這些課程主要針對學生具強烈興趣的特定題目，一方面可引導他們發展該方面的強項，提升他們的自我認識，協助他們思考，規劃自己升學或職業路向；另一方面提升他們聆聽、溝通、合作及解難等社群適應能力。

按照不同差異提供幫助

兩個學年間，約100所中學超過400位學生曾參加「強項為本小組」。李穎怡博士表示，已有8所非政府機構參與計劃，計劃採用「雙專業」教學模式，例如由具有課程專業資格及學歷的人士教授專業知識，如城市規劃、編程等，他們又會分享行業資訊，協助學生探索職涯路徑。具教導自閉症學生經驗的社工或輔導員，則駐場協作指導學生社交、溝通或情緒管理的技巧，教師與社工會互相配合，按照學生不同差異提供適當的幫助和照顧；每個課程的尾聲均會舉辦「成果分享」活動，讓學生向家長、老師及組員展現成果，並以匯報形式進行，鼓勵同學勇敢表達作品成果。

試做規劃師 嘗試為人設想

「強項為本小組」包括多項課程，其中參與「我是規劃師」課程的協作社工、新生精神康復會社會工作主任黃展強表示，「我是規劃師」課程重點是關於交通規劃，在課程加入街坊和角色扮演，讓自閉症學生在自己喜歡的內容中，跳出舒適圈，嘗試為人着想，從多角度思考，例如交通規劃的成本、不同人會遇到的問題，培養他們心智能力。

「我是規劃師」課程導師、香港交通教育學會創會主席祁宇沺補充，課程的真實感可潛移默化影響自閉症學生們，讓他們透過具有安全感的題材擴展對外界的認識。

課程主要希望學生能嘗試交流，所以沒有教授過於複雜的資訊。

他笑言不少學生透過課程，對原本成績一般或不感興趣的科目逐漸有興趣，他們並非像外界所言孤獨、不愛說話等。相反他們會熱情講述自己喜愛的領域，只是感知他人想法方面較弱，課程專門提升共情能力。

（來源：大公報）